Tolak Tahun 1

Si Ketam, ketam kecil dalam dunia Pawa, sedang mengumpul kerang di pantai
Si Ketam: “Si Ketam kumpul kerang, tapi ombak bawa balik sebahagian. Berapa tinggal?”

Tolak ialah operasi mengeluarkan satu kuantiti daripada satu kuantiti yang lain. Dalam Matematik Tahun 1, anak belajar menolak dalam lingkungan 100.

Tolak lebih sukar daripada tambah bagi kebanyakan anak, dan sebabnya boleh difahami. Tambah boleh dibuat dengan mengira ke hadapan, tetapi tolak memerlukan anak mengira ke belakang, yang tidak sesenang itu pada umur tujuh tahun.

Ada dua jenis soalan tolak yang bunyinya berbeza tetapi jawapannya sama. Jenis pertama ialah "berapa yang tinggal", contohnya Ali ada 9 epal dan makan 1. Jenis kedua ialah "berapa bezanya", contohnya siapa lebih banyak antara 15 dan 10. Anak yang hanya kenal jenis pertama selalu tersangkut apabila berjumpa jenis kedua.

Menjelang akhir Tahun 1, anak menolak dua nombor sehingga 100 seperti 54 - 29, termasuk soalan yang perlu mengumpul semula — yang selalu dipanggil "pinjam". Soalan tanpa pinjam seperti 48 - 9 patut dikuasai dahulu, kerana anak yang masih teragak-agak di situ akan lebih keliru apabila pinjam diperkenalkan.

Contoh soalan tolak tahun 1

  1. 14 - 8 = ___

    Jawapan: 6

    14 - 8 = 6

  2. Berapakah 15 - 9?

    Jawapan: 6

    15 - 9 = 6

  3. 60 - 28 = ?

    Jawapan: 32

    60 - 28 = 32

  4. 99 - 1 = ___

    Jawapan: 98

    99 - 1 = 98.

  5. Selesaikan 10 - 4

    Jawapan: 6

    10 - 4 = 6

  6. 48 - 9 = ?

    Jawapan: 39

    48 - 9 = 39

  7. 54 - 29 = ?

    Jawapan: 25

    Untuk menyelesaikan 54 - 29, kita tolak 29 daripada 54. Hasilnya adalah 25.

  8. 45 - 18 = ?

    Jawapan: 27

    Untuk menyelesaikan 45 - 18, kita tolak 8 dari 5 yang tidak cukup, jadi kita pinjam dari 4 menjadi 3. Kemudian, 15 - 8 = 7 dan 3 - 1 = 2. Jadi, 45 - 18 = 27.

Cuba percuma di Pawa — ada 222 lagi soalan tolak tahun 1, tiada pendaftaran, tiada kad kredit.

Bagaimana cara mengajar anak menolak dengan pinjam?

Tunjukkan dahulu kenapa pinjam diperlukan. Dalam 54 - 29, anak tidak boleh menolak 9 daripada 4, jadi satu puluh daripada 54 dipecahkan menjadi sepuluh sa.

Gunakan duit syiling atau batang yang diikat sepuluh-sepuluh supaya anak nampak ikatan itu benar-benar dibuka. Perkataan "pinjam" mengelirukan kalau anak tidak pernah melihat apa yang dipinjam.

Selepas anak faham, barulah latih cara menulisnya. Kesilapan paling biasa ialah anak menolak nombor kecil daripada nombor besar dalam setiap lajur tanpa mengira kedudukan, jadi 54 - 29 menjadi 35.

Apa beza "berapa tinggal" dan "berapa beza"?

Kedua-duanya diselesaikan dengan tolak, tetapi anak membayangkannya secara berbeza. "Berapa tinggal" bermaksud sesuatu diambil keluar, dan anak boleh melakonkannya.

"Berapa beza" pula membandingkan dua kumpulan yang kedua-duanya masih ada. Tiada apa-apa yang diambil, jadi anak yang hanya biasa dengan jenis pertama tidak nampak kenapa perlu menolak.

Latih kedua-duanya dari awal. Kalau tidak, anak akan lulus latihan tolak biasa tetapi gagal pada soalan berayat yang membandingkan.

Kenapa anak tersilap menolak apabila ada sifar?

Soalan seperti 60 - 28 selalu menjadi masalah kerana anak perlu pinjam daripada puluh sedangkan sa ialah sifar.

Cara paling mudah ialah tunjukkan 60 sebagai enam ikatan sepuluh. Satu ikatan dibuka menjadi sepuluh sa, jadi tinggal lima puluh dan sepuluh sa. Selepas anak nampak sekali, soalan sebegini berhenti menjadi kes istimewa.

Soalan di halaman ini diselaraskan dengan Matematik Tahun 1 dalam kurikulum KPM (2.0 Operasi Asas, Standard Pembelajaran 2.3.1 dan 2.3.2).